本文摘要：学生在老师指导下规范操作者不作 4月中旬，内乡将步入2015年中考理化生实验操作者考试。为构建高效订正，3月9日至今，内乡初中采行多种措施，增强理化生实验训练，提升学生实验操作技能及分析问题、解决问题的能力，贤避免实验事故再次发生。 学校开会了实验训练专题不会。全体理化生教师、实验室管理员和九年级班主任参与会议，具体训练计划、方案、各教师职责，以便分工合作，构成合力。 教务处对九年级的课程表展开调整，减少了生物、化学、物理实验课时。

学生在老师指导下规范操作者不作　　4月中旬，内乡将步入2015年中考理化生实验操作者考试。为构建高效订正，3月9日至今，内乡初中采行多种措施，增强理化生实验训练，提升学生实验操作技能及分析问题、解决问题的能力，贤避免实验事故再次发生。

　　学校开会了实验训练专题不会。全体理化生教师、实验室管理员和九年级班主任参与会议，具体训练计划、方案、各教师职责，以便分工合作，构成合力。　　教务处对九年级的课程表展开调整，减少了生物、化学、物理实验课时。新的竣工的综合实验楼投入使用，理化生实验室数量是往年的三倍，确保同一学科四个班级可同时展开实验。

　　理化生三个学科的任课教师经过交流研讨，制订了详尽的实验操作者指导方案，并录音了规范操作过程视频，为每位学生印发《实验操作者细则和评分标准》。动手实验之前，各班再行利用一节课时间展开预习。在教师的指导下，学生再行读者《实验操作者细则和评分标准》，具体实验目的、实验仪器的自由选择和装配方法、实验操作者要点、实验现象的仔细观察、实验数据的记录和处置、实验报告的填上等。此后学生观赏规范操作过程视频，在关键环节，教师让镜头定格，教育学生，珍惜实验器材，严格遵守操作者要点，靠近灼伤、电线、化学药品生锈等损害。

充分准备之后，学生到实验室展开实验。两个学生一组，再行实施1特1帮扶，再行展开分开操作者。教师对不娴熟的学生展开有针对性的重点指导和帮教。

　　三个学科的六名实验管理员全天守候在实验室，随时补充实验器材和药品，强化用电安全性和腐蚀性化学物品的管理和用于。保证学生人身安全。　　九年级14个班的班主任随时与理化生教师交流，理解学生的动手能力和心理状况，及时对学生展开心理纾缓，老大他们避免紧绷情绪，减轻压力，减少热情。　　训练过程中，九年级学生需要严肃规范操作者，精细仔细观察，精确填上实验报告。

在大力集训中考的同时，动手能力、分析能力、概括总结能力等综合素质也获得了提高。

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